MASTER TRIENNALE IN ARTITERAPIE

AD ORIENTAMENTO PSICOFISIOLOGICO INTEGRATO

CHE COS‘E’ L’ARTETERAPIA?

“L’Io è un’unità psicofisiologica, una scultura vivente che ha all’interno il suo scultore che sviluppa i suoi linguaggi verbali ed artistici nella relazione con il mondo e con se stesso” – Vezio Ruggieri

Con l’arteterapia la creazione artistica prende la forma di uno strumento di contatto in cui l’immagine interna diventa esterna, visibile, condivisibile e capace di comunicare agli altri il proprio mondo emotivo e cognitivo. L’arte nei suoi vari linguaggi, da forma alle emozioni e ai sentimenti, favorendone il riconoscimento e l’espressione, inoltre può supportare la terapia e la riabilitazione. L’intervento arteterapeutico se da una parte può essere un elemento utile nel trattamento di specifiche patologie, allo stesso tempo favorisce un più ampio processo di cambiamento e crescita della persona

PERCHE’ FARE IL MASTER

SCOPRIRE UN MODO NUOVO DI LAVORARE

Usare dei linguaggi artistici per scoprire nuove e diverse forme di comunicazione che ampliano le funzioni del linguaggio verbale

ELABORARE PROGETTI FORMATIVI

Applicare le tecniche arte-terapiche sfruttandone le potenzialità educative, pedagogico-creative e riabilitative a seconda dei vari contesti

CRESCERE PROFESSIONALMENTE

Comprendere gli aspetti strutturali psicofisici del linguaggio artistico e delle sue potenzialità terapeutiche

TESTIMONIANZE DEGLI ALLIEVI

Da psicologa sempre alla caccia di nuove esperienze formative, ho affrontato questo corso come uno dei tanti, e anche con un certo occhio critico. Avevo già studiato molti dei test insegnati, ed alcuni li avevo utilizzati in modo piuttosto “routinario”, come volontaria in una ASL. Questo corso mi ha consentito di rimettere insieme i vari pezzi ed arrivare ad una figura unica e completa: la relazione diagnostica. Penso che questa visione d’insieme sia il frutto della condivisione, tra i docenti, del progetto formativo. Chi, come me, ormai docente ma sempre discente per le proprie esigenze di formazione continua, potrà certamente apprezzare la differenza tra questo modo di insegnare (che coltiva, accompagnandolo alla maturazione, il frutto) e quelle insopportabili ed estenuanti sessioni formative dove il docente legge 3000 slide scritte in modo fitto e incomprensibile!!! Un grazie di cuore a tutti i docenti del corso.

Anna

Il Master mi ha aiutato a sentirmi degna di occupare uno spazio, per cui ha ampliato, il valore del mio modo di essere. In ogni lavoro utilizzo moltissimo il modello bioesistenziale del Prof. Ruggieri, perché non si tratta di tecniche di apprendimento, ma di un modello di vita. Lo ritrovo nel mio essere docente di scuola primaria, così come nell’approccio alla ricerca universitaria e ad un nuovo modo di fare didattica ai futuri operatori sanitari. Sarò sempre grata al Prof. Ruggieri, alla Dott.ssa Fabrizio, alla Dott.ssa Carannante, al Dott. Calabrese… e a tutti i docenti per aver trasmesso la loro scienza sul mio cammino. Cambiare il punto di vista, mi ha permesso di affrontare in modo diverso anche le avversità. Ed una grandissima soddisfazione per me, sentir nominare con stima il Prof. Ruggieri da grandi accademici e da grandi clinici, che apprezzano il suo pensiero.

Marilena

E’ stata un’esperienza intensa e significativa. Il mio gruppo, accogliente e affiatato, mi ha dato tantissimo, mi ha sostenuto e appoggiato in tutte le attività. Ho giocato con i suoni e le storie sonore, abbiamo dato forma alla magica creta che si lascia modellare accogliendo tutti gli impulsi ricevuti, mi sono stupita nel collocare la mia forma vicino alle altre….E che dire della scoperta dell’ombra? Dolore, liberazione, accettazione….La corporeità della poesia e della narrazione una vera scoperta. In ambito didattico pedagogico sono preziosi gli strumenti appresi, prima di tutto nella relazione e gestione della classe che è una delle difficoltà maggiori per gli insegnanti della scuola primaria. A che cosa mi è servito il master? Imparate a STARE SENTIRE e ascoltare i bambini. Mi ha aiutato ad avvicinarmi alla rabbia dei bambini in difficoltà. Sperimento la punteggiatura come appoggio. Il potere dell’AFFABULAZIONE giochiamo con il teatro….

Rosa

L’APPROCCIO DEI DOCENTI

NARRAZIONE

Questa materia nasce dalla scoperta che siano le tensioni muscolari a generare il pensiero linguistico. Le parole, la prosodia, la grammatica e la sintassi, a partire da una concreta matrice corporea esperienziale diventano griglia organizzativa mentale che da forma alla produzione linguistica nel processo di semantizzazione. A partire da questo innovativo impianto teorico il corso approfondisce le potenzialità riabilitative ed evolutive dell’ascolto fiabesco e della scrittura (dallo scarabocchio alla prosa) attraverso esperienze pratiche guidate – Sara Della Giovanpaola

ARTITERAPIE PSICOFISIOLOGICHE CON LA CRETA

L’aspetto peculiare che considereremo nel dare forma alla creta è l’esperienza tattile-sensoriale che coinvolge la persona nella sua integrità psicofisica. L’interazione con la creta si colloca in ambito pre-verbale e pre-semantico e si evolve in una dimensione gestuale più ampia dove la materia diventa un Tu a cui relazionarsi. La considerazione di base del nostro approccio è che i gesti proposti alla creta non sono una meccanica esecuzione, ma sono collocati in un contesto psicologico-relazionale e riguardano le modalità individuali di entrare in contatto con il mondo. L’interazione sensorial-percettiva con la creta modula il sentire di chi plasma: dipanando gesti e rappresentazioni cristallizzate consente all’Io di manifestarsi in nuove forme che possono essere integrate nella propria esperienza. – Silvia Micocci

PSICOFISIOLOGIA PSICODINAMICA

Il corso parte da una sintesi storica delle maggiori tematiche evolutive evidenziate dalla letteratura Psicodinamica e Sistemico-Relazionale alla luce di una rilettura Psicofisiologica in grado di spiegare la struttura fisiologica del concetto di Energia, di pulsione, di inconscio, di Narcisismo, di legame oggettuale e d i meccanismi di difesa dell’Io. La griglia concettuale fornita da una Psicofisiologia Psicodinamica Bioesistenzialista diventa uno strumento in grado di orientare l’operatore negli interventi trasformativi arte terapici – Sara Dellagiovanpaola

DETTAGLI SUL MASTER

PRESENTAZIONE

Il corso triennale di arteterapia ad orientamento psicofisiologico prevede l’insegnamento dei fondamenti delle diverse forme espressivo-proiettive in connessione con elementi di psicofisiologia dinamica e con i concetti teoro-pratici propri dei linguaggi delle diverse forme d’arte (pittura, musica, teatro, danza, manualità plastica, etc.).
La didattica implica esperienze di formazione e trasformazione attraverso l’acquisizione e la pratica del linguaggio artistico.

OBIETTIVI

METODOLOGIA DIDATTICA

MATERIE PRINCIPALI

Drammateatroterapia – Vezio Ruggieri , Anna Tocci
Psicofisiologia, concetti teorici generali e applicazioni pratiche – Vezio Ruggieri, Maria Ernestina Fabrizio, Valeria Bianchi, Eleonora Tabarrini
Postura e Sguardo – Maria Ernestina Fabrizio
Training Autogeno e Sogni da svegli guidati: introduzione psicofisiologica agli stati di coscienza -Gaetano Persico, Antonia M. T. Giordano
Psicodinamica Psicofisiologica – Sara Della Giovampaola
Psichiatria di base secondo una lettura psicofisiologica – Roberto Calabrese
Musicoterapia – Roberto Calabrese
Danzamovimentoterapia – Gerolamo Minasi
Artiterapie Psicofisiologiche con la Creta – Silvia Micocci
Narrazione Terapia – Sara Della Giovampaola
Poesia – Gabriele Marciano
Pittura – Angelo Palloni, Antonietta Marino
Canto – Antonietta Marino, Tullio Visioli
Scrittura – Maria Gravinese
Cenni di analisi delle forme musicali
Riabilitazione del respiro

DOCENTI

ll Collegio dei Docenti ha una base culturale condivisa di psicofisiologia scientifica ed è composto da Arteterapeuti, Psicologi Psicoterapeuti.

Dott.ssa Maria Ernestina Fabrizio, Psicologa Psicoterapeuta
Dott.ssa Rossella Berardi, Psicologa
Dott.ssa Valeria Bianchi, Psicologa
Dott. Roberto Calabrese, Psicologo Musicoterapista
Dott.ssa Sara Della Giovampaola, Psicologa Arteterapista
Dott.ssa Antonia M.T. Giordano, Psicologa Psicoterapeuta Pedagogista
Dott.ssa Maria Gravinese, Psicologa ArteTerapista
Dott. Gabriele Marciano, Psicologo Psicoterapeuta Resp. U.O.T.S.M.R.E.E. ASL RM/f
Dott.ssa Antonietta Marino, Psicologa Arteterapista
Dott.ssa Rosa Martino, Psicologa Arteterapista
Dott.ssa Silvia Micocci, Psicologa Arteterapista
Dott. Gerolamo Minasi, Psicologo Arteterapista Educatore
Dott. Gaetano Persico, Psicologo Psicoterapeuta
Dott.ssa Raffaella Spinoso, Psicologa
Dott.ssa Eleonora Tabarrini, Psicologa Arteterapista
Dott. Giampiero Cicalini, Psicologo Psicoterapeuta
Dott. Roberto Ronchi, Psicologo dello Sport
Dott.ssa Anna Tocci, Psicologa Arteterapista
Dott.ssa Stefania Ventura, Psicologa Arteterapista
Arch. Angelo Palloni, Esperto in Arti figurative Pittura Gesto Grafico
Tullio Visioli, Musicista Cantante

DESTINATARI

Il Master in arteterapia è rivolto ad esperti del settore e a tutti coloro che intendano utilizzare strumenti operativi in contesti socio-educativi: medici, psicoterapeuti, psicologi, assistenti sociali, fisioterapisti, terapisti della riabilitazione, infermieri, operatori sociosanitari, operatori sociali e insegnanti, vale a dire, tutte quelle figure professionali nel cui lavoro il principale strumento di etero-aiuto è la relazione interpersonale.

Il corso sarà attivato al raggiungimento di un minimo di 5 iscritti e non supererà il numero di 20.

ESAME E CERTIFICAZIONE FINALE

Per essere ammessi a sostenere l’esame finale l’allievo dovrà documentare di aver effettuato il tirocinio. L’esame di fine anno prevede una verifica delle competenze e del livello maturativo dell’allievo. Sarà possibile sostenere l’esame finale nella sessione ordinaria estiva.
Al termine del percorso formativo sarà rilasciata un’attestazione di frequenza e superamento dell’esame finale.
È possibile la richiesta di ECM.

DURATA
3 anni e 714 ore di lezione di cui: 670 ore di didattica teorico-esperenziale 44 ore di didattica interdisciplinare
ORARI
Le lezioni inizieranno sabato 19 ottobre e si svolgeranno durante i week-end. Nell’anno accademico 2019-2020 la didattica prevede degli approfondimenti attraverso un laboratorio teatrale condotto dal Prof. Ruggieri.
PREZZI E MODALITA’ DI PAGAMENTO
Il contributo finanziario annuale è di 2.300,00 euro ed è comprensivo della copertura assicurativa e della quota associativa. Il contributo dovrà essere versato in tre rate: 800,00 euro entro il 31 ottobre 2019, 750,00 euro entro il 31 gennaio 2019 e 750,00 euro entro il 31 marzo 2019.

MODALITA’ DI ISCRIZIONE

L’accesso alla Scuola di ArtiTerapie prevede un colloquio individuale in cui saranno valutati il complesso delle motivazioni, il livello di conoscenze di base e le risorse interne dell’allievo.

NUMERO DI PARTECIPANTI

Il corso sarà attivato al raggiungimento di un minimo di 5 iscritti e non supererà il numero di 20. I colloqui di ammissione con il Prof. Vezio Ruggieri si concorderanno telefonicamente con la Segreteria.

RICHIESTA INFORMAZIONI

Per ulteriori informazioni e/o chiarimenti è possibile rivolgersi alla Segreteria della Scuola:

Recapiti telefonici
Segreteria Master, tel. 06.87654298, il lunedì h. 9-13 e 14-17, il venerdì h. 12-17.
Indirizzo e-mail
scuolartiterapie@aepcis.it
Regolamento del Master e scheda di iscrizione

Per informazioni sulla gestione economica del Master, si prega di rivolgersi a:

Recapiti telefonici
Dott.ssa Elena La Puca, cell. 340.9674397
Indirizzo e-mail
tesoreria@aepcis.it
Pagamento

Bollettino Postale

IBAN: IT11Y0760103200000062097555

MASTER TRIENNALE IN ARTITERAPIE

CHE COS‘E’ L’ARTETERAPIA?